不能满足于平时的“中不溜秋” 650字

文章摘要：满足作文650字:怎么写好不能满足于平时的“中不溜秋”650字作文？—评《这堂课真有趣》这是一篇比较典型的二类作文，较之一类作文，无论是在文字表达上还是在思想内容的开掘上都显得逊色，缺乏光采。虽不离题，记叙也具体，语句尚平通，但内容不够充实，写得比较平板，是这类作文的共同特点。以下是叶怀驰写的《不能满足于平时的“中不溜秋”》范文；

好不能满足于平时的“中不溜秋”作文650字概况

• 作者：叶怀驰
• 班级：小学四年级
• 字数：650字作文
• 体裁：
• 段落：分3段叙写
• 更新：2022年12月08日 07时37分

—评《这堂课真有趣》这是一篇比较典型的二类作文，较之一类作文，无论是在文字表达上还是在思想内容的开掘上都显得逊色，缺乏光采.虽不离题，记叙也具体，语句尚平通，但内容不够充实，写得比较平板，是这类作文的共同特点。这篇作文题为《这堂课真有翅》，作者的主观意图似乎也想在“有趣”两字上作点文章，但作者只大致交代了这堂课的教学过程，没有写出什么特色，因而也很难看出这堂课究竞“有趣”在什么地方。尽管作者在行文中不止一次地提到“有超”，文章给人的印象却恰恰是‘这堂课真一般”，甚至是无趣可言。一篇比较成功的记叙文，在情节的俄排上应该注意些波澜起伏，安排一两个小高翻，这样才能写出些情超来。

但是这篇作文只是平铺直叙，就亨写亨，几乎找不到一处精彩的段落和句子。众所周知，中等作文水平的同学在考生中总是占了大多数，他们的作文成绩总是排佃不前，其原因也是多方面的:有的是受“重理轻文”思想的影响，没有在语文学习、刁作训练中下大功夫、花大力气;有的是误解语文课是“橡皮课”，在作文上努力见效不大、信心不足，满足于“中不溜秋”;

有的足忽视了墓本功的训练，以为只要语言平通，审题无误就可以了，殊不知习作不仅是语言文字，也是构思立意、选材组材等方面的缭合训缘。这篇习作之所以显得“心有余而力不足，原因可能是三者兼而有之，但作者所幕露出来的选材组材能力的低下是明呈的。要想在升学考试作文中有所作为，平时的习作训练绝不能掉以轻心，更不能满足于“中不溜秋邵的一般水平，这一点时于平时属于中等作文水平的同学来说是至关重要的

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作者：小学四年级学生（3）班 叶怀驰   时间：2022-12-8 07:37