小学感恩活动方案

文章摘要：一、亲情日活动的背景现代家庭大多是独生子女，家长往往视他们为“小皇帝”“小太阳”，一家人像众星拱月一样，许多孩子从小娇生惯养，亲情观念淡漠。他们大多以自我为中心，父母对他们的疼爱被他们视为理所当然，他们只在意别人是否关心自己，对别人却缺乏关心和理解，亲情在孩子们的心中已渐渐被忽视和淡忘，亲情教育已迫在眉睫。

一、亲情日活动的背景

现代家庭大多是独生子女，家长往往视他们为“小皇帝”“小太阳”，一家人像众星拱月一样，许多孩子从小娇生惯养，亲情观念淡漠。他们大多以自我为中心，父母对他们的疼爱被他们视为理所当然，他们只在意别人是否关心自己，对别人却缺乏关心和理解，亲情在孩子们的心中已渐渐被忽视和淡忘，亲情教育已迫在眉睫。

亲情是维系家庭情感的纽带，是幸福家庭的源泉。孝顺父母，不仅仅要在物质生活上赡养父母，还有情感关怀的含义。社会心理学的研究认为亲子之间的沟通形式主要可分为二种模式:垂直模式和平等模式。传统家庭以垂直模式为主，此模式要求晚辈必须维护和服从长辈的主体地位,子女处于被动的地位,长此以往,养成了表达亲情关怀的被动性,子女不懂得在亲情付出中，对孩子的爱是原始的爱，对父母、老人的爱是爱的轮回。

亲情教育是对人的基础教育，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。

二、亲情日活动的目的

通过亲情日活动，培养隔代人的亲情，架起父母与孩子之间的通心桥，提高孩子的全面素质，使他们能够圆满实现个人的社会化，完成社会的角色变化，使学生学会做人，培养学生的责任和自律意识,为学生终身发展打下良好的思想基础。通过探索开展亲情教育的方法、途径，不断提高少先队工作的针对性、实效性和主动性，牢固树立“育人为本”的理念，从而形成学校和家庭互动的良好育人氛围。并通过亲情日让学生学会反思，善于与家人沟通;学会感恩，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

三、亲情日活动的过程

为了培养少先队员具有真挚的、健康的情感，我校大队部通过系列少先队亲情日活动，依靠亲情和爱的动力营造了良好的家庭氛围，构建和谐校园，为我校少先队活动增添一道亮丽的风景线。

1、开展亲情体验活动，唤醒队员的真情。

(1)为妈妈洗一次脚

2005年3月8日“为妈妈洗一次脚”的亲情作业拉开了少先队亲情日活动的序幕。没想到这项亲情作业收到了意想不到的教育效果。每个孩子完成得都那么尽心，每位家长都深受感动。为积极营造和谐的校园氛围，少先队大队部就此将每月8日定为”红领巾亲情日”。在每月的8日开展了丰富多彩的亲情日活动，深受学生、家长和老师的欢迎。

(2)帮家长买一次菜

4月8日我校的亲情作业是让每个孩子陪家长或帮家长买一次菜。星期六，很多孩子或与家长、或自己一人来到了平时难得一去的菜场。翻开同学们的一篇篇周记，我们欣喜地看到了孩子们长大了。

(3)做“家长的贴心袄”

5月8号这一天，全校同学又做了“家长的贴心袄”，给家人捶捶背、捏捏肩、剪剪指甲、梳梳头。小小的亲情作业，又一次拉近了家长与孩子之间的距离，使学校内外处处呈现

出一派和谐的氛围，促进了学校教育工作的发展。

(4)做“爱牙小卫士”

今年10月8日，队员们回家很认真地帮父母挤牙膏，并积极在“关爱行动卡”上制定关爱父母口腔健康的计划，受到家长的一致好评。在很大程度上，帮助学生和家长纠正了不良的口腔卫生习惯，让孩子真正得到健康成长。

“以我为主，漠视他人”是现在队员的普遍心理缺陷。引导他们关注身边最寻常的事、最亲近的人，并让他们从中体悟出心灵的感动，也许是填补那份缺陷的好办法。活动的独具匠心设计，巧妙地带着学生们进入生活，用“无意识”导引“有意识”，用情感伴随理性，充分激活了学生的情绪，加深了对父母之爱的体验。

2、开展亲情游戏活动，感受家庭生活的情趣。

(1)做“家里的大力士”

去年的9月8日，大队部布置亲情作业，比一比，赛一赛，争做“家里的大力士”，队员们纷纷回家与父母扳起了手腕。多数的孩子都输了，但是也有不少孩子在家长允许两个手臂的情况下赢了。不管输赢，我们看到了孩子们脸上的喜悦，家长心中的窃喜。孩子有劲了，真的长大了。

(2)和父母分享食品

2005年9月8日，亲情日活动的主题是“和父母分享一样食品”，队员们回家纷纷削起了苹果，掰开了巧克力。你一口，我一片，边说边交流，这样幸福温馨的时刻定格在孩子的记忆里。

(3)邀父母齐唱童谣

结合学校体育大课间跳皮筋活动，11月8日队员们在亲情日里邀父母跳皮筋，唱童谣。孩子们开心地说：“我妈妈好棒的，会跳很多花样，唱的童谣真好听”。家长们幸福地说“我们仿佛也回到了儿时”。

(4)亲子接力赛

记得12月8日， 一、二年级的“背子”接力比赛。平日里忙于工作的家长们，特地换上便装与自己的孩子同场竞技。只听一声哨响，背子活动接力赛正式开始，家长们背着孩子毫不示弱奋起直追，在一旁观看的家长和学生都在为自己的团队加油助威。比赛结束，家长和学生都为自己的胜利欢欣鼓舞。活动深受家长好评。一位家长这样说道：“比赛结果在这

时候并不重要，通过这次活动，增进了与孩子的交流和互相信任，这比平时在家苦口婆心说教的效果要好许多。” 还有一位家长说：“参加这样的活动，我们非常欢迎，不仅可以和学校进行交流，同时也可通过我们家长的参与，给孩子一个积极向上，勇夺第一的良好形象。这次活动大大拉近了孩子与父母的距离，他们脸上洋溢的幸福笑容就是学校和老师们最大的收获。

做为少先队员的组织者，引领者，要时时刻刻地发挖掘教育的内涵，发现队员内心的善良和真爱，促进两代人的交流，更好发挥亲情教育的重要作用，推动了队员们思想道德教育的不断深入。亲情游戏就可以使全家人在快乐、有趣的游戏中，增进感情。大人们在活动中享受为人父母的喜悦，孩子们也在活动中感受到成长的快乐。亲子互动交流活动使亲情教育有了载体，能够让学生、家长和学校一起参与和体验教育过程。在情感的互动中，孩子、家长包括老师都在感动中成长!

3、开展亲情表白活动，感动孩子的心灵。

6月8日，第四个亲情日。大队部要求全校每位队员为自己的亲人设计一张孝心卡,以此记住亲人的生日。以便在他们生日的那一天送上儿女子孙的祝福。让亲人们因为有你这样一个能干而懂事的孩子而感动。

第二天，各式各样的、非常精美的卡片堆在我的桌上。所有经过的老师同学看到后一致感叹：好美呀!细细欣赏后，感到我们的学生真是花了心思，动了脑筋。一位队员在孝心卡上写道：从“爱”那泛着涟漪的河中，掬起一朵朵七彩的浪花，那便是亲情，我要把这朵浪花珍藏在心中，时时记得他们给予我的爱。队员们还在卡上分别给予了不同的祝福：祝四老的是身体健康，寿比南山;祝父母的是工作顺利，万事如意。祝愿我们所爱的人和爱我们的人健康快乐!我们有理由相信这亲情更浓了。

(2)“寻找自己成长的足迹”

为了让孩子们从平凡的生活中，从生活的点点滴滴里感受父母对自己的爱。11月8日“寻找自己成长的足迹” 和父母谈谈小时候的趣事的亲情日活动，让队员了解了自己出生时的情景，了解母亲分娩的痛苦;找出儿时的衣物，体味成长历程里父母付出的辛劳;记下自己成长的小故事，感受自己每一点成长中父母的欢笑和泪水......这一表白亲情的过程，其实不是简简单单的一种体验，而是心灵的洗礼，灵魂的升华。

(3)亲子同读

今年的3月8日开展了我与父母同读一个亲情故事活动，并进行“我与父母同读书”征文比赛，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。孩子们说“我明白了：不仅孩子需要母爱，母亲也需要孩子的爱。”不少家长这样写道： 谢谢学校给了我们这个机会，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。这次三八节能够抽出时间共同完成学校的亲情作业，和孩子同读一个亲情故事，再进行交流，我觉得这种教育方式起到的教育效果比单纯的说教要好许多，孩子意识到亲情是最宝贵的，也懂得了每个人多给予别人关爱，世界就会更美好!

(4)为父母倒一杯茶

4月8日，亲情日让队员们回家为父母倒一杯茶，说说学校今天发生的趣事。回家后，队员们不露声色的在父母下班回家的那一刻，说上一句“爸爸妈妈辛苦了”并递上了精心泡制的一杯茶，趁爸爸妈妈做饭的时候和他们交流今天学校里的趣事。看似简单的一件小事，换来的却是家长的一份感动。

亲情是情感世界的玫瑰，亲情是教育的源泉和支持，充满亲情的家庭是和谐欢乐的家庭，充满亲情的社会是和谐文明的社会，充满亲情的民族是和谐进步的民族。亲情是成长、生活中不可少的精神财富。孩子们从活动中深深体会到了父母的良苦用心，体会到了亲情的朴实与无私，让孩子学会了表达亲情，让亲情更浓。

4、亲子互动活动，让亲情碰撞感悟亲人的真爱。

(1)“亲情照片展”

去年五一长假前，学校大队部号召全体队员利用长假机会，和自己的亲朋好友及家人聚一聚，外出玩一玩，既放松了心情，欣赏了祖国的大好河山，又增进了亲情。并把这一幸福时刻照下来，让这瞬间变成永恒。5月8日返校后以中队为单位举办了“亲情照片”展，还有不少队员回忆并搜集成长过程中，让自己心怀感动的家人或故事，并用文字、图片、照片等形式记录下这些幸福的片刻，编制一份亲情小报，在全校展出。

(2)亲情中队会

去年10月8日亲情日的下午班队会的时间，各中队在辅导员的带领下精心组织召开了亲情中队主题会，队会内容丰富多彩、形式多样：队员们有的娓娓讲述了亲情小故事;有的深情并茂地朗诵了自己写的亲情小诗;有的展示了自己亲手创作的亲情书画作品，还有的根据亲情作文改编了歌舞剧......还一起观摩了五(4)中队举行的“亲情无限”中队主题会。会上，队员们和老师、家长一起回顾了亲情日活动，再现了一个个令我们难忘的情景：三八

节为妈妈洗脚、亲情日陪妈妈买菜、灯下和爸爸扳手腕、晚饭后给爷爷奶奶捶捶背......一张张温馨的孝心卡、一句句暖人的问候语、一首首感人的小诗......让队员们更深地感受到家长无微不至的关怀与良苦用心，而家长们也欣喜地看到了自己孩子的变化，他们激动地说，感谢学校的教育，我们的孩子越来越懂事了!江苏少儿频道主持人观看了各班的亲情中队会，并就学校开展亲情教育后队员们的感受进行了采访。

(3)亲子家长会

4月8日亲情日的下午，是学校的家长会。学校抓住这样的机会举行了一次别开生面的家长会——“水果沙拉家长会”。家长这样说：“在这次的家长会上，我第一次吃到女儿亲手做的水果沙拉，它包含了女儿对我的一份爱心。通过这盘水果，让女儿有机会向我表达对我的关心，对我的爱。也让我体会到了亲情如此重要。非常感谢学校开了这样一个温馨别致的家长会，这让孩子的心和我的心靠得更近了。”有的家长说通过这次活动使我明白了关心孩子的重要。

(4)“亲亲一家人”才艺展示

今年11月8日少先队开展了“亲亲一家人”家庭才艺展示活动，在经久不息的掌声中，家长和孩子同台献艺，此次的家庭才艺展示凝聚着老师、家长和孩子共同的智慧，展现了家庭学习的成果、亲子共同成长的风采，促进了学校教育的和谐发展。至真至纯的亲情流露，深深地感染了在场的每一个人。

通过让父母与孩子共同参与的亲子活动，让队员感受平时缺失的亲情，体现了父母与孩子的密契、合作成功的喜悦，同时感受到和谐家庭的快乐。俗话说：“感人心者，莫先乎情。”家长不仅要研究家教艺术，更重要的是倾注于情。家长对孩子少一些呵斥，多一些鼓励;少一些冷漠，多一些交流，积极创设条件让孩子与人交往，获得交往的快乐，在心灵深处激起感情的浪花。

四、亲情日活动中学生的成长

孩子们不仅记住了父母的点点滴滴，更能体会父母的心血付出，表现出家长们意想之外的成熟与懂事。

一位队员这样写道：4月8日大队部的亲情作业是让每个队员陪家长或帮家长买一次菜。我很喜欢大队部布置的这项亲情作业，这让我有机会帮妈妈减轻负担，同时还锻炼了我的自主能力。

日记中一位同学写到：今天，是同学们期盼以久的亲情日，辅导员老师布置了 “与自

己的爸爸扳手腕”的亲情活动!我听后，心里痒痒极了，像许多只小兔子在挠我的心一样。晚上，那激动人心的时刻，终于来到了，我与爸爸的扳手腕比赛即将开始。妈妈是裁判，她一声令下：“开始!”我先一开始使出了九牛二虎之力，鼓着腮帮，小脸胀得通红，与爸爸作正面斗争。爸爸知道我的“老虎脾气”，我要是赢不了的话，比赛结束后，我一定会“打”他的。于是他便把自己的力度放小了些，我尽管知道爸爸是让我的，但我仍是用我全身的力量在扳，一晃，时间已过了十五分钟了，眼看大事不妙，我便又使出了最后“独门绝招”，两面夹击。我趁爸爸一个不留神，便把另一只手也用了上来，有了这只手之后，感觉真的不一样。最终我赢了!我的心里比吃了蜜糖还要甜。虽然这个不是什么正规的比赛，却体现出了我家的亲情是多么的浓厚!又想到我生活在这么温馨美满的家庭中，真是我的福气呀!

还有位同学在她的亲情小日记中这样写道：“今天是亲情日，按大队部的要求做“家长的贴心袄”。晚上，我悄悄拿起梳子，轻轻梳着妈妈乌黑发亮的长发。我问妈妈还要绑吗?妈妈说，都绑了一天了，该让它们放松一下了。我陷入了深思：头发需要放松，可母亲呢?没日没夜地干，几时放松过?我的眼眶湿润了，微颤着手，细心地梳着，梳着......”她的母亲在女儿的日记上动情地写下了这么一句话：“有女儿真好!”

一系列活动让父母感到了欣慰，子女的思想感情在自觉参与中得到熏陶，增强了责任，精神生活得到充实，道德境界得到升华。是的，这醇香的亲情不需要奢华的礼物，不需要华丽的词藻，一个平凡的举动，一件普通的小事，却足以让真情流淌，让真爱交融，并彼此感动。

五、亲情日活动中家长的感悟

“为妈妈洗脚”的活动中，一位二年级队员的妈妈这样写道：感谢学校对孩子的成功教育，作为家长我们希望孩子学习成绩优异，但更注重孩子的品德教育。当孩子边认真地为我洗脚，边说着学校活动的趣闻时，我欣慰地看到女儿长大了，同时学校大队部布置的这项亲情作业也使我想到了远在外地的年迈的母亲，我也从没有给她洗过脚，我想无论今后多忙，我们做子女的都应该多抽点时间陪陪老人，父母的养育之恩是永远报答不完的。

一位妈妈这样说，这是破天荒的第一次。因为平日忙于学习，因此在这个亲情日里能帮家里买菜对于孩子来讲是很激动的。她对很多菜不认识，也不知怎么买菜，于是我就告诉她买菜要多问价钱，看菜新鲜不新鲜，要多比较，试着讨价还价，最终她买到了价廉物美的菜。我的孩子平常胆子较小，这次买菜的经历锻炼了她的社会生活能力，也使她掌握了一项生活

的技能。我很高兴学校少先队能安排这个亲情日，让孩子体会到父母的辛劳，体验到当家作主的快乐，懂得了节约用钱，同时也增进了和父母间的感情，使孩子在紧张的学习之余体验到新的乐趣。

“水果沙拉家长会”后家长写下了感言：看到这盘做得并不算精致的水果沙拉，心里还是被感动了许久。随着孩子一天天长大，我感到他成熟了许多，也懂得照顾别人。当我们只有一件雨披的时候，他会关切地问我：“雨衣给我穿你怎么办呢?”“还是你穿吧，我躲在你的后面就可以了。”当吃东西的时候，他会问家里的每一个人是不是都来一点，特别是会为加班未归的爸爸留下一份......虽然做起事来他会显得很稚嫩，但我们却能感觉到了他那颗善良的心，希望孩子能健康成长，以一颗感恩的心去善待人生，善待社会。

扳手腕活动后，一位家长这样说道：由于种种原因平时与女儿沟通、玩乐较少，通过这次扳手腕让我懂得亲情每时每刻就在我们的身边，无论儿女，父母都应去珍惜这份最宝贵的亲情!作为家长要时时提醒自己,不能老是因为工作而忽视孩子心理上的需要。感谢学校,老师还有女儿,给我上了一堂生动有趣的课。

亲子同读活动后，一位妈妈写到：今天，我和孩子看了一遍《我找妈妈，你是妈妈吗》的短文，看着看着孩子的眼泪情不自禁地流了下来，哭着对我说：“妈妈，安安好可怜。”我的孩子一天天长大了，他的情感也一天天地丰富，同文中的人物相比，他说他是幸福的，他不禁感受了被爱的幸福，也知道了爱别人的快乐，今天是“三八妇女”节，他为妈妈做了一顿饭，看着他在厨房里围着围裙笨手笨脚忙着的样子，看着这几样“色、香、味”都不全的菜，我吃了一次最最好吃的晚餐。谢谢学校给了我们这个机会，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。孩子是流着泪看完的文章，我是噙着泪吃完的饭。世上每一种爱都是珍贵的。

父母亲情血脉相连、与生俱来。少先队应该把“亲情”作为教育的突破口，让学生首先学会爱父母，再爱老师、爱他人，再推广到爱集体、爱国家。

六、亲情日活动的反思

小小的亲情日、一项普普通通的亲情作业，一次次独具匠心设计的亲情活动，引起队员的极大兴趣，巧妙地带着学生们进入生活，用“无意识”导引“有意识”，用情感伴随理性，加深了对父母之爱的体验，拉近了学校和家庭、老师与家长、家长与孩子之间的距离，使学校内外处处呈现出一派和谐的氛围。

由此看来，让孩子了解亲情，体验亲情的无私和伟大;并让孩子通过在家做一些力所能及的事来回报亲情，是对孩子最好的震撼他们内心深处的教育。而我们的家长也应该俯下身

子，以朋友式的身份和孩子交流，不要忽略孩子每一个爱的行动。要经常让孩子感受大家庭里那浓浓的亲情，在愉悦的气氛中得到亲情的满足。像肖伯纳所言：“我不是你的老师，只是一个伴侣而已，你向我问路，我指向我们俩的前方。”把孩子当作心灵的伙伴和平等的良师，亲情之花也就美丽绽放了。作为老师心中也要有亲情。只有这样才会关心学生，融入学生梦幻的心灵，为学生编织美好的憧憬;教师心中充满亲情，才会尊重学生，全心呵护学生脆弱的心灵;才会研究学生，挖掘深藏于学生的潜力之宝，开采那富有活力的智慧之库，用毕生情感滋润学生的希望之田!

在今后进行亲情日活动的实践、研究中，还需要了解各年龄阶段孩子的特点，分层次地设计合适的亲情内容，并通过让家长们相互交流、借鉴、学习，更好地促进亲情教育的效果。

亲情日活动的内容还可以进行延伸：即 “父母篇”向“老师篇”和“同学篇”进行延伸，丰富情感教育的内容，使活动更具有创新性、扩大教育成果。(该文荣获市一等奖)