对“个性化”作文的几点思考

文章摘要：所谓个性，是指个体在一定的社会关系中形成的生理特征、心理特征和行为方式有机结合而使个体所具有的独特的社会性，也可以简单理解为一个人的独立性、独特性和不可替代性。“个性化”作文则是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。

所谓个性，是指个体在一定的社会关系中形成的生理特征、心理特征和行为方式有机结合而使个体所具有的独特的社会性，也可以简单理解为一个人的独立性、独特性和不可替代性。“个性化”作文则是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。《语文课程标准》明确提出加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，鼓励想象和幻想，鼓励有创意地表达。其主要思想精髓，就是倡导学生作文的个性化。 具体到教学过程中，就是作文教学要以生活为本源，以课堂为轴心，作文写作以兴趣为先导，动态地将老师个性化的作文教学、学生个性化的作文思维、个性化的作文言语，以及诸如个性化的阅读、个性化的演说等其他层面的语文活动，有趣、有序、有效的整合起来，从而取得个性作文训练的综合效益。在这样一个理念的指导下，近年来作文“个性化”颇受广大教育者的青睐，在作文课上以个性的展示和促进学生的个性发展为主线，以培养创新精神为终极目标，大肆渲染了写作的个性，颇有相见恨晚之意。然而作文的“个性化”究竟能走多远?我认为我们应该多几分冷静的思考。 一、个性化离不开社会性 在现今全国各地中学校际之间应试教育竞争越演越烈的形势下