怎样运用拟人的修辞手法

文章摘要：编者按：本文适合小学阶段或初学汉语者使用。星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告 ...

编者按：本文适合小学阶段或初学汉语者使用。星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告这部分同学？刘飞：墙壁摇头晃脑地说：“同学们，你们不要在我身上乱刻乱画了！”王慧：刘飞运用拟人句没有注意事物的特点。墙壁是平整的，不存在头，如果把墙壁说成“板着脸说……”就合乎事物的特点了。另外，墙壁是稳固的，怎么能“摇晃”呢？王慧的发言引来一阵热烈的掌声。师：王慧说得好，“墙壁板着脸说”既符合墙壁的特点，又合乎人的心情。如果有人在你身上乱刻乱画能不板着脸说吗？同学们今后运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的心情。师：我再出一道题请同学们用拟人的手法练说。小溪水哗哗地流淌着。赵欢：小溪水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。李明：小溪水不知疲倦地在欢唱着。师：同学们来评一评，他们俩的说法谁的正确呢？王慧：赵欢说的是比喻句，李明说的才是拟人句。师：王慧说得对。比喻和拟人是有区别的：比喻着重把两种事物拿来相比。拟人是把事物直接当做人来写。运用拟人句通常有三种方法：一