- 习作一：自己在读书经历中的故事、交流采访经过和体会，整理采访记录或围绕&ldquo。开卷是否有益&rdquo。展开辩论在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧。根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和习作。《窃读记》中搞的小女孩 [阅读全文]
- 习作一：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好。让我们策划一次和远方小学生&ldquo。手拉手&rdquo。的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。取得联系后，可以开展哪些活动 [阅读全文]
- 习作二：二十年后回故乡本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢。以&ldquo。二十年后回故乡&rdquo。为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以 [阅读全文]
- 习作二：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 [阅读全文]
- 习作三：介绍一件物品读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就联系写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问 [阅读全文]
- 习作三：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员：&ldquo。六一&rdquo。联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言：你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想。到敬老院问老人，请你代表少先队员讲讲话&hellip。 [阅读全文]
- 习作四：一件小事、一句格言或一幅漫画带来的启示我们常会从生活中获得启示，一件小事、小句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发。 [阅读全文]
- 习作四：电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事 [阅读全文]
- 习作五：围绕&ldquo。汉字&rdquo。写一篇文章通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧。你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。 [阅读全文]
- 习作五：缩写是把内容复杂，篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。 [阅读全文]
- 习作六：最想对爸爸妈妈说的话世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候。让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧。你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候， [阅读全文]
- 习作六：我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，人们获取信息的途径越来越广。让我们通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发 [阅读全文]
- 习作七：写一篇读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，&ldquo。读&rdquo。是基础，要读懂文章想告诉我们什么。&ldquo。感&rdquo。是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。 [阅读全文]
- 习作七：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文 [阅读全文]
- 习作八：描写一个场景、写一篇文章或影视作品的梗概从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提示的几个角度里，任选一个进行习作。《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺 [阅读全文]
- 习作八：这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。 [阅读全文]