2009湖北卷 9500字

文章摘要：高三作文9500字:怎么写好2009湖北卷9500字作文？请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。考题解读 写“实”写“虚”两相宜与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。以下是陈紫迎写的《2009湖北卷》范文；

好2009湖北卷作文9500字概况

• 作者：陈紫迎
• 班级：高中高三
• 字数：9500字作文
• 体裁：
• 段落：分120段叙写
• 更新：2021年07月29日 20时16分

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

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作者：高中高三学生（4）班 陈紫迎   时间：2021-7-29 20:16