2008四川卷 9500字

文章摘要：高三作文9500字:怎么写好2008四川卷9500字作文？请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。考题解读 唱响主旋律以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。以下是郑以瑶写的《2008四川卷》范文；

好2008四川卷作文9500字概况

• 作者：郑以瑶
• 班级：高中高三
• 字数：9500字作文
• 体裁：
• 段落：分127段叙写
• 更新：2022年12月10日 17时09分

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

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作者：高中高三学生（4）班 郑以瑶   时间：2022-12-10 17:09