突然袭击揪南郭先生创新写作显小班特色 9500字
文章摘要:高三议论文作文:怎么写好突然袭击揪南郭先生创新写作显小班特色9500字作文?各位观众,各位听众,您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹,这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时,误撞到了重庆著名学校巴川中学初2011级32班,不料大获全胜,拍摄到了意想不到的好新闻,下面请收看我们狗仔队拍摄到的精彩画面。以下是叶卓怡写的《突然袭击揪南郭先生创新写作显小班特色》范文;
好突然袭击揪南郭先生创新写作显小班特色作文9500字概况
- 作者:叶卓怡
- 班级:高中高三
- 字数:9500字作文
- 体裁:议论文
- 段落:分127段叙写
- 更新:2020年12月19日 06时34分
各位观众,各位听众,您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹,这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时,误撞到了重庆著名学校巴川中学初2011级32班,不料大获全胜,拍摄到了意想不到的好新闻,下面请收看我们狗仔队拍摄到的精彩画面。
“同学们,为了检验大家平时的学习效果和用心程度,今天早读我们默写古诗五首。”老师话音刚落,同学们先是一惊,接着就动笔快速写了起来。不一会儿,以“万得欢”为代表的南郭先生一个个抓耳挠腮,手脚无措,有的甚至一点也写不出来。时间如流水一样无情地向前奔泻着。“停!请大家交上默写诗词。”老师的一声令下,所有同学被迫停下笔来。看着没默写完五首诗的本子被收了起来,哀嚎声顿时响起。
画面中止,主持人小邹:“请问猫SIR,您认为这些学生为什么这么失意,这么愁眉苦脸。”
嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
主持人小邹:好,切换画面,继续。
老师独自一人在办公室批改默写。一页页的默写稿纸上,红叉越来越多,老师脸色越来越凝重。只见老师时而快速批改,时而拧眉沉思,时而哀声叹气,时而气愤啪笔。
上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
“好,笑安逸了。该打住干正事了。请同学们赶快自评和互评。评好之后再写一点‘自我感悟’。”
画面在一片嘈杂中暂时告一段落。
主持人小邹:“请问猫SIR,这位老师为什么让同学们自评后还让同学们互评呢。”
嘉宾猫SIR:“嗯,你想,不是说当局者迷,旁观者清吗?群众的眼睛是雪亮的,多几个人评价,岂不是更全面。这老师啊,招还真高!我们还是继续欣赏吧!”
同学们努力地写啊,努力地评啊。
写完评完之后。
一个个同学头摇得像拨浪鼓。
“你们发现没有,把你们写的几个片段稍微挪动一下位置,组合起来,就是一篇很有创意的文章。我们不妨来排一排。标题:古诗五首默写反思报告。正文四部分:还原真实——自我分析——多方点评——自我感悟。这篇文章好不好?作文难不难?”
原来作文还可以这样!“好!”“不难!”大家头点得犹如鸡啄米,一个个恍然大悟、豁然开朗的样子。
画面再度中止。
主持人小邹:猫SIR,请你点评一下老师的高招吧!
嘉宾猫SIR:“高!实各位观众,各位听众,您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹,这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时,误撞到了重庆著名学校巴川中学初2011级32班,不料大获全胜,拍摄到了意想不到的好新闻,下面请收看我们狗仔队拍摄到的精彩画面。“同学们,为了检验大家平时的学习效果和用心程度,今天早读我们默写古诗五首。”老师话音刚落,同学们先是一惊,接着就动笔快速写了起来。不一会儿,以“万得欢”为代表的南郭先生一个个抓耳挠腮,手脚无措,有的甚至一点也写不出来。时间如流水一样无情地向前奔泻着。“停!请大家交上默写诗词。”老师的一声令下,所有同学被迫停下笔来。看着没默写完五首诗的本子被收了起来,哀嚎声顿时响起。
画面中止,主持人小邹:“请问猫SIR,您认为这些学生为什么这么失意,这么愁眉苦脸。”
嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
主持人小邹:好,切换画面,继续。
老师独自一人在办公室批改默写。一页页的默写稿纸上,红叉越来越多,老师脸色越来越凝重。只见老师时而快速批改,时而拧眉沉思,时而哀声叹气,时而气愤啪笔。
上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
“好,笑安逸了。该打住干正事了。请同学们赶快自评和互评。评好之后再写一点‘自我感悟’。”
画面在一片嘈杂中暂时告一段落。
主持人小邹:“请问猫SIR,这位老师为什么让同学们自评后还让同学们互评呢。”
嘉宾猫SIR:“嗯,你想,不是说当局者迷,旁观者清吗?群众的眼睛是雪亮的,多几个人评价,岂不是更全面。这老师啊,招还真高!我们还是继续欣赏吧!”
同学们努力地写啊,努力地评啊。
写完评完之后。
“同学们,知道老师为什么要这样做吗?”
一个个同学头摇得像拨浪鼓。
“你们发现没有,把你们写的几个片段稍微挪动一下位置,组合起来,就是一篇很有创意的文章。我们不妨来排一排。标题:古诗五首默写反思报告。正文四部分:还原真实——自我分析——多方点评——自我感悟。这篇文章好不好?作文难不难?”
原来作文还可以这样!“好!”“不难!”大家头点得犹如鸡啄米,一个个恍然大悟、豁然开朗的样子。
画面再度中止。
主持人小邹:猫SIR,请你点评一下老师的高招吧!
嘉宾猫SIR:“高!实各位观众,各位听众,您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹,这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时,误撞到了重庆著名学校巴川中学初2011级32班,不料大获全胜,拍摄到了意想不到的好新闻,下面请收看我们狗仔队拍摄到的精彩画面。“同学们,为了检验大家平时的学习效果和用心程度,今天早读我们默写古诗五首。”老师话音刚落,同学们先是一惊,接着就动笔快速写了起来。不一会儿,以“万得欢”为代表的南郭先生一个个抓耳挠腮,手脚无措,有的甚至一点也写不出来。时间如流水一样无情地向前奔泻着。“停!请大家交上默写诗词。”老师的一声令下,所有同学被迫停下笔来。看着没默写完五首诗的本子被收了起来,哀嚎声顿时响起。
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嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
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上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
“好,笑安逸了。该打住干正事了。请同学们赶快自评和互评。评好之后再写一点‘自我感悟’。”
画面在一片嘈杂中暂时告一段落。
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嘉宾猫SIR:“嗯,你想,不是说当局者迷,旁观者清吗?群众的眼睛是雪亮的,多几个人评价,岂不是更全面。这老师啊,招还真高!我们还是继续欣赏吧!”
同学们努力地写啊,努力地评啊。
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原来作文还可以这样!“好!”“不难!”大家头点得犹如鸡啄米,一个个恍然大悟、豁然开朗的样子。
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主持人小邹:猫SIR,请你点评一下老师的高招吧!
嘉宾猫SIR:“高!实各位观众,各位听众,您现在收看的是《狗仔队新闻联播》。我是主持人小邹,这位是嘉宾猫SIR。今天我们狗仔“旺旺”小分队扛着摄像机乱撞时,误撞到了重庆著名学校巴川中学初2011级32班,不料大获全胜,拍摄到了意想不到的好新闻,下面请收看我们狗仔队拍摄到的精彩画面。“同学们,为了检验大家平时的学习效果和用心程度,今天早读我们默写古诗五首。”老师话音刚落,同学们先是一惊,接着就动笔快速写了起来。不一会儿,以“万得欢”为代表的南郭先生一个个抓耳挠腮,手脚无措,有的甚至一点也写不出来。时间如流水一样无情地向前奔泻着。“停!请大家交上默写诗词。”老师的一声令下,所有同学被迫停下笔来。看着没默写完五首诗的本子被收了起来,哀嚎声顿时响起。
画面中止,主持人小邹:“请问猫SIR,您认为这些学生为什么这么失意,这么愁眉苦脸。”
嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
主持人小邹:好,切换画面,继续。
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上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
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画面中止,主持人小邹:“请问猫SIR,您认为这些学生为什么这么失意,这么愁眉苦脸。”
嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
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老师独自一人在办公室批改默写。一页页的默写稿纸上,红叉越来越多,老师脸色越来越凝重。只见老师时而快速批改,时而拧眉沉思,时而哀声叹气,时而气愤啪笔。
上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
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嘉宾猫SIR:“现在下判断还为时尚早,还是看看默写的效果后再说吧!”
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“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
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上课铃声响起,老师一脸严肃来到教室。“今天早晨我们大家默写了古诗五首,大家感觉怎么样?写得好,写得差,都请同学们做一个自我分析。请大家一定认真分析一下,我们学习了一个月的古诗,效果如何?”只听见一片沙沙声在教室里响起。
“自我分析”告一段落,老师又发出第二道指令:“下面我分发大家默写的大作。大家认真地梳理一下自己的问题所在,再写一个片段“还原真实”,将自己默写中存在的问题一一记录下来,及时消化存在的问题。”默写好的,很快就搞定了缺失,默写不好的,完成梳理之后,禁不住摇头晃脑的重启灶炉开始进行背诵的基础性工作。
“下面请大家完成第三板块“多方点评”工作。先用一句话对自己做一个点评,然后请小组另外四个同学每人为你点评一句。同学点评时,可以结合平时你对同学的观察、了解,点评一下他默写背后的原因,如上课走神,学习不投入等等。同学们点评完后,老师也会对每一个同学进行点评,比如陈滨扬同学,我会来一段幽默。陈滨扬同学默写得有时代气息,很善于将一些时尚元素融进默写中,就是孟浩然先生看了他的默写,也会忍俊不禁,叫绝不止。他把‘把酒话桑麻’时尚为了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和农民朋友一边喝酒,一边谈起了办农家乐的事来了。孟老先生强烈建议要把农家乐办得现代一点,要引进‘桑拿’这些消闲方式,这样才能顾客盈门,赚个银篓金满。而且不是一般的时尚,是要全盘时尚,要‘化’,像机械化、自动化、信息化一样‘化’出时尚,提供全套优质服务。因此,对陈滨杨的点评,我会幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大诗人,竟然如此前卫和时尚,居然先知先觉,要引进千年之后的消闲方式桑拿了。不知孟大人和农民朋友闲聊时,是否谈到了神舟七号太空漫游。哎,孟先生超前意识可嘉啊!’”哈哈哈哈哈……
“好,笑安逸了。该打住干正事了。请同学们赶快自评和互评。评好之后再写一点‘自我感悟’。”
画面在一片嘈杂中暂时告一段落。
主持人小邹:“请问猫SIR,这位老师为什么让同学们自评后还让同学们互评呢。”
嘉宾猫SIR:“嗯,你想,不是说当局者迷,旁观者清吗?群众的眼睛是雪亮的,多几个人评价,岂不是更全面。这老师啊,招还真高!我们还是继续欣赏吧!”
同学们努力地写啊,努力地评啊。
写完评完之后。
“同学们,知道老师为什么要这样做吗?”
一个个同学头摇得像拨浪鼓。
“你们发现没有,把你们写的几个片段稍微挪动一下位置,组合起来,就是一篇很有创意的文章。我们不妨来排一排。标题:古诗五首默写反思报告。正文四部分:还原真实——自我分析——多方点评——自我感悟。这篇文章好不好?作文难不难?”
原来作文还可以这样!“好!”“不难!”大家头点得犹如鸡啄米,一个个恍然大悟、豁然开朗的样子。
画面再度中止。
主持人小邹:猫SIR,请你点评一下老师的高招吧!
嘉宾猫SIR:“高!实
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