文言文典故运用 9500字
文章摘要:高三作文9500字:怎么写好文言文典故运用9500字作文?课本素材运用之一——文言文典故运用积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步。驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折。以下是李莉娜写的《文言文典故运用》范文;
好文言文典故运用作文9500字概况〖文字大小:大 中 小〗
- 作者:李莉娜
- 班级:高中高三
- 字数:9500字作文
- 体裁:
- 段落:分127段叙写
- 更新:2023年01月10日 06时29分
课本素材运用之一
——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
运用妙招
1. 用作理论论据,在事例论证的基础上总结,增强文章的说服力。
2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结,贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
运用妙招
1. 直接化用原文佳句,透过充满哲理的句子,表达独特情思,力求思想动人。
2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
3. 采用对比论证,忆赤壁今古事件,揭示诗人心态变化的原因,从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
运用妙招
1. 用作理论论据,在事例论证的基础上总结,增强文章的说服力。
2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结,贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
运用妙招
1. 直接化用原文佳句,透过充满哲理的句子,表达独特情思,力求思想动人。
2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
3. 采用对比论证,忆赤壁今古事件,揭示诗人心态变化的原因,从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
运用妙招
1. 用作理论论据,在事例论证的基础上总结,增强文章的说服力。
2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结,贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
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唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
运用妙招
1. 直接化用原文佳句,透过充满哲理的句子,表达独特情思,力求思想动人。
2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
3. 采用对比论证,忆赤壁今古事件,揭示诗人心态变化的原因,从而证明观点。
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苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
运用妙招
1. 用作理论论据,在事例论证的基础上总结,增强文章的说服力。
2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
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小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结,贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
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唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
运用妙招
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2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
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苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
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2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
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小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
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终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
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唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
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苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
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2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
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终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
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1. 直接化用原文佳句,透过充满哲理的句子,表达独特情思,力求思想动人。
2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
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苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
运用妙招
1. 用作理论论据,在事例论证的基础上总结,增强文章的说服力。
2. 用作文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家,在发现儿子的作品屡屡碰壁后,他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯,一定要自己努力,最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”。面对生活的挫折,轻易说“不”,那是懦夫的行为;作为强者,应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结,贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化:操场不再空旷,到处活跃着志愿者的身影;公交车依然拥挤,但看着老者欣慰的笑脸,旁边蓬勃的青春,让人心中不免一热。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”此时我不再茫然,我坚信着一个真理:每一份小小的感动汇聚起来,就可以感动整个中国。
(选自时文《你也可以感动中国》)
点拨 在叙述现实生活的基础上,用《劝学》名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们,时间易逝,学业难成,即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
运用妙招
1. 直接化用原文佳句,透过充满哲理的句子,表达独特情思,力求思想动人。
2. 借助诗意背景,用散文的形式描绘诗意盎然的画面,力求情感动人。
3. 采用对比论证,忆赤壁今古事件,揭示诗人心态变化的原因,从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘,水潺潺。残阳如血,苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷,漫想那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是,黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己,自己不正是那东吴的都督吗?满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时,面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。
斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山水之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀,他用行动证实了自己的顿悟。在黄州,他兴修水利,奖励耕织,廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官,后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里,永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼:“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈!苏轼没有消沉,没有失落,他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许
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