读《我的教育信条》有感 900字
文章摘要：初中读后感作文:怎么写好读《我的教育信条》有感900字作文？纵观美国教育发展历史创新教育有多种思想基础但最重要的思想渊源应归功于杜威的实用主义教育思想。他倡导的尊重学生的兴趣与爱好、“从做中学”等思想为促进美国中小学创新教育作出了极大的贡献对我国创新教育和素质教育的实施也有很大的启发和影响。以下是冯英洁写的《读《我的教育信条》有感》范文；
好读《我的教育信条》有感作文900字概况
- 作者：冯英洁
- 班级：初中初二
- 字数：900字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分5段叙写
- 更新：2023年03月22日 14时04分
纵观美国教育发展历史创新教育有多种思想基础但最重要的思想渊源应归功于杜威的实用主义教育思想。他倡导的尊重学生的兴趣与爱好、“从做中学”等思想为促进美国中小学创新教育作出了极大的贡献对我国创新教育和素质教育的实施也有很大的启发和影响。杜威继承和发展了由皮尔斯创立、詹姆士使之通俗化的实用主义哲学并把它具体应用到社会事物和教育领域中。在杜威的教育哲学中“经验”占据着重要位置。“如果想得到某些方面的知识就必须亲自尝试一下而不能道听途说。”由此在某种程度上说杜威是研究性学习的最早倡导者之一。
工作之余我也经常翻阅一些国外有关教育的书籍发现在美国中小学教学中没有让学生死记硬背大量的公式、定理教师总是煞费苦心地告诉学生怎样去思考问题怎样面对陌生领域寻找答案。特别是近年来美国风行一种“木匠教学法”就是给孩子们一些木块和量尺由他们去量木块的长宽高然后拼造出一些简单的物体。这样他们在实际操作中就认识了尺子的用途与方法也理解了线段长短间的加减关系。而教师只是布置任务和解答孩子们在动手劳动中遇到的各种问题。“木匠教学法”的一个最大好处就是使孩子们始终处在一种具体的操作之中。它之所以成功就在于通过“从做中学”极大地锻炼了孩子们自我发现问题和亲手解决问题的能力而不是按教师事先规定的方法去做从而给了孩子们充分的机会发展他们的想象力与创造力。学校虽然也有教科书但教师讲课从不照本宣科有时甚至不用教科书。大部分的教学方式都是采用学生主动参与的办法从活动和实践中进行学习。美国学校更加注意让学生从社会中、大自然中获取知识学生们经常出去旅行；学到什么内容就到实地参观、考察什么内容工厂、农场哪儿都去。如有学生因家庭困难没钱出去学校会建议他用勤工俭学来解决经济困难。如果家长出国或到外地去旅行并要带上孩子也去学校也会积极支持并不认为会耽误学习反而认为这是最生动的学习可以开阔眼界。
现在再反观我国的教育实际填鸭式的教学模式还屡屡呈现在课堂上教师总是不厌其烦的牵着学生走路。这怎么能培养出敢于创新的一代新人呢？
希望我们这些为人师者都能拿出点时间来细细领悟杜威的《我的教育信条》一书以其精髓指导自己的实际教学。
好文章，赞一下
97人
很一般，需努力
9197人
太差劲，踩一下
86人