给马铃薯安家 900字

文章摘要：三年级状物作文:怎么写好给马铃薯安家900字作文？总评：写日记，是一件有意义的事情，写观察日记，那就更有意义了,它要求作者要多观察客观事物，分析客观事物，这对一个人认识事物、适应社会会起一定的作用。小作者的这篇习作做到了细致观察，按爷爷、奶奶、姑姑的分工来构段，一环接一环，用词比较精当，把种植马铃薯的整个过程描写得栩栩如生。以下是苏大容写的《给马铃薯安家》范文；

好给马铃薯安家作文900字概况

• 作者：苏大容
• 班级：小学三年级
• 字数：900字作文
• 体裁：状物
• 段落：分11段叙写
• 更新：2021年05月02日 03时44分

总评：写日记，是一件有意义的事情，写观察日记，那就更有意义了,它要求作者要多观察客观事物，分析客观事物，这对一个人认识事物、适应社会会起一定的作用。小作者的这篇习作做到了细致观察，按爷爷、奶奶、姑姑的分工来构段，一环接一环，用词比较精当，把种植马铃薯的整个过程描写得栩栩如生。标题《给马铃薯安家》，把本是枯燥无味的一场劳动一下子变得轻松有趣起来，让读者也忍不住要来体验一番。具体点评见文中标注。

只要处处留心，观察思考，生动的作文材料就会源源不断地出现。小作者的这篇习作就是很好的例子。

点评人：我是雨欣

在骄阳似火的一个下午，（时间不贴切）我和姑姑、哥哥、奶奶、爷爷到田地里去为马铃薯安家。 (除了在温棚里的反季节种植法外，马铃薯都是在初春或冬末种植，“骄阳似火”描写的是夏日的情景，因此这里的“骄阳似火”就不贴切了。)

我们开始出发了，有的拿锄头、有的拿菜刀、有的拿木板、有的提篮子、（和）桶、有的拿火钳。不一会儿，我们就来到了一块属于我们的地盘（里） 。 （这里可以适当描写一下各人的动作、神态。）

一到地里，奶奶、爷爷、姑姑就开始分工合作。奶奶用锄头一点一点地把地锄平了，并且（然后再）在平地上挖（出）了许多（一个个整齐划一的）正方形的坑，这就是马铃薯们的家。

说完奶奶，再来说说爷爷。（爷爷负责“切种”。）（只见他轻轻地）爷爷拿起一个（颗）马铃薯种， （用刀小心翼翼地）把它切成几小块。每一小块上都有一个芽眼，切好后，爷爷把（它们逐一）一小块马铃薯放在炉灰上，让马铃薯的表面上涂满了炉灰，这样是为了保护马铃薯。

姑姑（负责施肥。）在干什么呢？只见姑姑拿着（用）火钳在一个装满羊粪的篮子里钳了一钳（羊粪）放进了一个坑里，又钳了第二次，放进另一个坑里。就这样，反反复复了好多次，直到把所有坑里都放上羊粪。放完羊粪，又放钙肥。姑姑拿着一个装着钙肥的红袋子，边走边把钙肥撒在每一个坑里。

（在）爷爷把马铃薯种切好了，姑姑把钙肥撒好后，就开始要把马铃薯种放在坑里了。只见奶奶一手提着篮子，一手把马铃薯小心翼翼地放在坑里，一个接一个地放（好后再掩上土）终于放完了。 （这几段的动作描写具体生动，条理清晰。 ）

天色渐渐晚了，我们终于帮马铃声薯种们安好家了，我真开心呀！（小作者不仅从家人的劳动体会到了快乐还知道了怎么种植马铃薯，真是有意义。）

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作者：小学三年级学生（6）班 苏大容   时间：2021-5-2 03:44