2006湖北卷 8500字
文章摘要：高三作文8500字:怎么写好2006湖北卷8500字作文？阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。以下是马尉龄写的《2006湖北卷》范文；
好2006湖北卷作文8500字概况
- 作者：马尉龄
- 班级：高中高三
- 字数：8500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2024年12月01日 17时13分
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分细则基
一等（25~21）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（20~16）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（15~11）
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
感情基本真实
四等（10~0）
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
一等（25~21）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（20~16）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
三等（15~11）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（10~0）
不合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推理想象有独到之处
12有个性色彩
一、等级评分标准
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求以及符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等内评分，“发展等级”不给分。
二、补充细则
1. 坚持“‘三’在词中，词在文中，依文论文，整体把握”的评定原则。
2. “三”必须有意味，有历史文化或现实社会营造的语境，可以是共识，也可以是个人见解。
3. 理解“三”不能脱离词语，联系它存在其间的语境来考察，这个词语是人所共知的。
4. 既可以写某个含“三”的词语，也可以将几个含“三”的词语放在一起理解，但以“三”为重点。
5. 作文题目不一定就是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语存在。
6. 尽可能发现考生的闪光点。“三”应该有意蕴，有内涵，有弹性，如果考生将“三”理解成实指序数，要酌情扣分。
7. 不要轻易判定考生作文“偏离题意”。70％的文字雷同才能认定为抄袭。
8. 作文等级分为四类：50分以上为一类文，42~49分为二类文，30~41分为三类文，30分以下为四类文。
9. 42分切入，具体为19（有“三”的词语，有“三”的意
义，感想由“三”引发）＋19（文从字顺，结构完整）＋4（材料较新，表达尚可）。
标卷作文
标卷一（一类卷上）
内容25分 表达25分
发展10分 总分60分
三顾之“伤”
当诸葛孔明临终之时，在他脑海之中浮现的不只是尚未完成的锦绣山河图，不只是先主的万般嘱托千般叮咛，不只是自己指点江山时的激昂豪迈，必定还有最终使他出茅庐的“三顾”，那是一个英雄对英雄的肯定，（。）当他们目光碰撞，双手交握，一个时代因此而开启。
他们不是偶然之中的联合。“三”告诉了后人是曾经的执著与等候成就了共同的不朽，若没有刘备如痴人般的探访，若没有垂手而立、恭然等候的一时委屈，若没有“一顾”“二顾”之后再度前往的坚决，一段闪耀荣光的历史将会湮灭。“三”又仿佛一个取胜的法宝，考的是耐心，是决心，是能否成就伟业的资质。
倘使是今天的人，又将如何呢？
我无颜作答。单说有人在半年内跳槽四五次，单说有人换朋友换得走马观花。单说这些，就已赧颜面对历史，面对执著等待
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