我的作文 8500字
文章摘要：高三作文8500字:怎么写好我的作文8500字？盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好。对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――读了新作文，作文定创新。以下是黄之乐写的《我的作文》范文；
好我的作文8500字概况
- 作者：黄之乐
- 班级：高中高三
- 字数：8500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2023年01月02日 22时28分
盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。
“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
读了新作文，作文定创新！耶！
我看见了，有些同学在喊的时候没有把胳膊举起来。这样就是表明你对自己没有信心。这不是我们班同学的个性。
[“我的胳膊举得很高的。”一位新同学说。其他同学感到很有趣，立刻哈哈笑起来。]
我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
[“那么假如一个人一天什么也不读，会怎样呢？”小B问了一个尖锐的问题。]
他看呀，电视，电影，广告招贴……凡是接触了与文字有关的，就算是阅读了。大家想一下，一个人一天什么也不读，就是说他这一天是空白。空白的一天，想想也恐怖啊！
（有人表示理解。）
今天我们讲的内容就是关于阅读的，因为我们有一个长长的暑假，可以好好地安排一下时间，读读那些我们梦寐以求的书籍了。何乐而不为？（有人大声叫好；也有人叫苦，说爸爸妈妈已经把补习班的费用交了，准备让他学钢琴。）
我们做好了阅读的准备，但怎么阅读得学习一下。这节课就算是我们暑假阅读专门培训班吧。大家要在很短的时间内学会阅读的一些方法，一些观念，应该不成问题的。请大家看投影。
（放投影。）
周.com读书法（一）1.就像饥饿的人扑到面包上――书啊！为什么对你如此痴情
2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
3.上下五千年，纵横八万里――作者啊！对你的敬佩之情犹如滔滔江水，连绵不绝
大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
（周.com满怀期待地扫视全班，可是举手的人寥寥无几。有些同学把脑袋转来转去，寻找那些喜欢阅读的人。）
啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
真遗憾，大家没有体会到阅读的乐趣，就像品佳肴不知滋味，就像路遇宝石却以为是转块，就像决定走路而找不到路牌……一句话，阅读兴趣培养不起来，想写好作文就是异想天开。
我说的这些不是危言耸听啊！我把这个境界在讲解一下吧。有三个意思：喜欢读，被书中的故事打动，古今中外广泛涉猎。这都是可以达到的，也是阅读养成习惯的第一个环节。
（放投影。）
周.com读书法（二）
1.众里寻你千百度――适合我的书啊！你在哪里
2.我终于爱上了你――好书啊！在拥挤的书堆中
3.读你千遍也不厌倦――书啊！你是我灵魂的支柱
这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
（放投影。）
那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
读了新作文，作文定创新！耶！
我看见了，有些同学在喊的时候没有把胳膊举起来。这样就是表明你对自己没有信心。这不是我们班同学的个性。
[“我的胳膊举得很高的。”一位新同学说。其他同学感到很有趣，立刻哈哈笑起来。]
我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
[“那么假如一个人一天什么也不读，会怎样呢？”小B问了一个尖锐的问题。]
他看呀，电视，电影，广告招贴……凡是接触了与文字有关的，就算是阅读了。大家想一下，一个人一天什么也不读，就是说他这一天是空白。空白的一天，想想也恐怖啊！
（有人表示理解。）
今天我们讲的内容就是关于阅读的，因为我们有一个长长的暑假，可以好好地安排一下时间，读读那些我们梦寐以求的书籍了。何乐而不为？（有人大声叫好；也有人叫苦，说爸爸妈妈已经把补习班的费用交了，准备让他学钢琴。）
我们做好了阅读的准备，但怎么阅读得学习一下。这节课就算是我们暑假阅读专门培训班吧。大家要在很短的时间内学会阅读的一些方法，一些观念，应该不成问题的。请大家看投影。
（放投影。）
周.com读书法（一）1.就像饥饿的人扑到面包上――书啊！为什么对你如此痴情
2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
3.上下五千年，纵横八万里――作者啊！对你的敬佩之情犹如滔滔江水，连绵不绝
大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
（周.com满怀期待地扫视全班，可是举手的人寥寥无几。有些同学把脑袋转来转去，寻找那些喜欢阅读的人。）
啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
真遗憾，大家没有体会到阅读的乐趣，就像品佳肴不知滋味，就像路遇宝石却以为是转块，就像决定走路而找不到路牌……一句话，阅读兴趣培养不起来，想写好作文就是异想天开。
我说的这些不是危言耸听啊！我把这个境界在讲解一下吧。有三个意思：喜欢读，被书中的故事打动，古今中外广泛涉猎。这都是可以达到的，也是阅读养成习惯的第一个环节。
（放投影。）
周.com读书法（二）
1.众里寻你千百度――适合我的书啊！你在哪里
2.我终于爱上了你――好书啊！在拥挤的书堆中
3.读你千遍也不厌倦――书啊！你是我灵魂的支柱
这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
（放投影。）
那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
读了新作文，作文定创新！耶！
我看见了，有些同学在喊的时候没有把胳膊举起来。这样就是表明你对自己没有信心。这不是我们班同学的个性。
[“我的胳膊举得很高的。”一位新同学说。其他同学感到很有趣，立刻哈哈笑起来。]
我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
[“那么假如一个人一天什么也不读，会怎样呢？”小B问了一个尖锐的问题。]
他看呀，电视，电影，广告招贴……凡是接触了与文字有关的，就算是阅读了。大家想一下，一个人一天什么也不读，就是说他这一天是空白。空白的一天，想想也恐怖啊！
（有人表示理解。）
今天我们讲的内容就是关于阅读的，因为我们有一个长长的暑假，可以好好地安排一下时间，读读那些我们梦寐以求的书籍了。何乐而不为？（有人大声叫好；也有人叫苦，说爸爸妈妈已经把补习班的费用交了，准备让他学钢琴。）
我们做好了阅读的准备，但怎么阅读得学习一下。这节课就算是我们暑假阅读专门培训班吧。大家要在很短的时间内学会阅读的一些方法，一些观念，应该不成问题的。请大家看投影。
（放投影。）
周.com读书法（一）1.就像饥饿的人扑到面包上――书啊！为什么对你如此痴情
2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
3.上下五千年，纵横八万里――作者啊！对你的敬佩之情犹如滔滔江水，连绵不绝
大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
（周.com满怀期待地扫视全班，可是举手的人寥寥无几。有些同学把脑袋转来转去，寻找那些喜欢阅读的人。）
啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
真遗憾，大家没有体会到阅读的乐趣，就像品佳肴不知滋味，就像路遇宝石却以为是转块，就像决定走路而找不到路牌……一句话，阅读兴趣培养不起来，想写好作文就是异想天开。
我说的这些不是危言耸听啊！我把这个境界在讲解一下吧。有三个意思：喜欢读，被书中的故事打动，古今中外广泛涉猎。这都是可以达到的，也是阅读养成习惯的第一个环节。
（放投影。）
周.com读书法（二）
1.众里寻你千百度――适合我的书啊！你在哪里
2.我终于爱上了你――好书啊！在拥挤的书堆中
3.读你千遍也不厌倦――书啊！你是我灵魂的支柱
这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
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那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
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我看见了，有些同学在喊的时候没有把胳膊举起来。这样就是表明你对自己没有信心。这不是我们班同学的个性。
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我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
[“那么假如一个人一天什么也不读，会怎样呢？”小B问了一个尖锐的问题。]
他看呀，电视，电影，广告招贴……凡是接触了与文字有关的，就算是阅读了。大家想一下，一个人一天什么也不读，就是说他这一天是空白。空白的一天，想想也恐怖啊！
（有人表示理解。）
今天我们讲的内容就是关于阅读的，因为我们有一个长长的暑假，可以好好地安排一下时间，读读那些我们梦寐以求的书籍了。何乐而不为？（有人大声叫好；也有人叫苦，说爸爸妈妈已经把补习班的费用交了，准备让他学钢琴。）
我们做好了阅读的准备，但怎么阅读得学习一下。这节课就算是我们暑假阅读专门培训班吧。大家要在很短的时间内学会阅读的一些方法，一些观念，应该不成问题的。请大家看投影。
（放投影。）
周.com读书法（一）1.就像饥饿的人扑到面包上――书啊！为什么对你如此痴情
2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
3.上下五千年，纵横八万里――作者啊！对你的敬佩之情犹如滔滔江水，连绵不绝
大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
（周.com满怀期待地扫视全班，可是举手的人寥寥无几。有些同学把脑袋转来转去，寻找那些喜欢阅读的人。）
啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
真遗憾，大家没有体会到阅读的乐趣，就像品佳肴不知滋味，就像路遇宝石却以为是转块，就像决定走路而找不到路牌……一句话，阅读兴趣培养不起来，想写好作文就是异想天开。
我说的这些不是危言耸听啊！我把这个境界在讲解一下吧。有三个意思：喜欢读，被书中的故事打动，古今中外广泛涉猎。这都是可以达到的，也是阅读养成习惯的第一个环节。
（放投影。）
周.com读书法（二）
1.众里寻你千百度――适合我的书啊！你在哪里
2.我终于爱上了你――好书啊！在拥挤的书堆中
3.读你千遍也不厌倦――书啊！你是我灵魂的支柱
这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
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那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
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我看见了，有些同学在喊的时候没有把胳膊举起来。这样就是表明你对自己没有信心。这不是我们班同学的个性。
[“我的胳膊举得很高的。”一位新同学说。其他同学感到很有趣，立刻哈哈笑起来。]
我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
[“那么假如一个人一天什么也不读，会怎样呢？”小B问了一个尖锐的问题。]
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（有人表示理解。）
今天我们讲的内容就是关于阅读的，因为我们有一个长长的暑假，可以好好地安排一下时间，读读那些我们梦寐以求的书籍了。何乐而不为？（有人大声叫好；也有人叫苦，说爸爸妈妈已经把补习班的费用交了，准备让他学钢琴。）
我们做好了阅读的准备，但怎么阅读得学习一下。这节课就算是我们暑假阅读专门培训班吧。大家要在很短的时间内学会阅读的一些方法，一些观念，应该不成问题的。请大家看投影。
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周.com读书法（一）1.就像饥饿的人扑到面包上――书啊！为什么对你如此痴情
2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
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大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
（周.com满怀期待地扫视全班，可是举手的人寥寥无几。有些同学把脑袋转来转去，寻找那些喜欢阅读的人。）
啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
真遗憾，大家没有体会到阅读的乐趣，就像品佳肴不知滋味，就像路遇宝石却以为是转块，就像决定走路而找不到路牌……一句话，阅读兴趣培养不起来，想写好作文就是异想天开。
我说的这些不是危言耸听啊！我把这个境界在讲解一下吧。有三个意思：喜欢读，被书中的故事打动，古今中外广泛涉猎。这都是可以达到的，也是阅读养成习惯的第一个环节。
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周.com读书法（二）
1.众里寻你千百度――适合我的书啊！你在哪里
2.我终于爱上了你――好书啊！在拥挤的书堆中
3.读你千遍也不厌倦――书啊！你是我灵魂的支柱
这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
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那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
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我不知道大家笑什么。这位同学做的很好嘛！
[“古书上说‘闲话少叙，言归正传’，你今天想给我们讲什么妙法呢？”小T问。]
今天我讲的内容是：我阅读，我存在。
[“难道不阅读就不存在吗？”小C小声嘀咕说。]
（听见小C说话的同学都笑起来，但他们知道，周.com应变能力是很高的。）
是的。不阅读，就不存在。大家可能觉得很奇怪，其实道理很简单。我们每天都要接触很多东西，阅读很多东西。很难想像离开阅读的生活是怎样的情景。
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2.为你欢喜为你忧――主人公啊！其实你不懂我的心
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大家看完了，可能觉得不理解。其实这是阅读的第一个境界，可以说是一个茫然的境界，什么都看，凡是文字的东西，就想知道写的是什么。好了，我想来个调查，在座的各位，谁有这样的体验？请举手。
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啊，我看到了，小T，你是这样一个人。很好。你能谈谈你阅读的感受吗？
[小T说：“我从小就爱看书。”]
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周.com读书法（二）
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这是阅读的第二个境界，领域界定的境界。到了这一个境界，我们才真正体验到阅读带给你的幸福感觉。试看看名家写的小品，大都要讲讲自己对阅读的体会，就像领略了什么山水风光要说给别人听听，也像吃了什么好滋味的东西要向别人说说――带着炫耀、卖弄的姿态。但只有真正体会到了，才那些得出哦。他们大都是这样写的：
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那是一个美妙的时刻，我独自坐在灯下（倚在床上或别的什么地方），手里拿着我最盼望着，盼望着，暑假来了，快乐的日子近了。“新作文创新教学班”的朋友们，你们好！对了，从下半年开始订阅《新作文》的朋友，我在此向你敬礼，欢迎你加入《新作文》的阵营，欢迎你加入“新作文创新教学班”。让我们大家一起来喊我们的口号吧――
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