第二考场的倔强 8500字

文章摘要：高三作文8500字:怎么写好第二考场的倔强8500字作文？我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。——题记能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。以下是曹风琴写的《第二考场的倔强》范文；

好第二考场的倔强作文8500字概况

• 作者：曹风琴
• 班级：高中高三
• 字数：8500字作文
• 体裁：
• 段落：分70段叙写
• 更新：2022年11月10日 07时27分

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

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作者：高中高三学生（6）班 曹风琴   时间：2022-11-10 07:27