杨老师的“特异功能” 450字
文章摘要：五年级写人作文:怎么写好杨老师的“特异功能”450字作文？我们的班主任杨老师是个“超人”，因为她有着超常的“特异功能”，你信吗。不信，你瞧。杨老师的“特异功能”一：辩字迹，杨老师辩字迹的本领那叫一个绝。有一次，我们把默写本交上去，杨老师笑眯眯地对我们说：“同学们，我能不看名字就能说出这每一本默写本的主人。以下是潘俊昊写的《杨老师的“特异功能”》范文；
好杨老师的“特异功能”作文450字概况
- 作者：潘俊昊
- 班级：小学五年级
- 字数：450字作文
- 体裁：写人
- 段落：分2段叙写
- 更新：2023年09月27日 11时02分
我们的班主任杨老师是个“超人”，因为她有着超常的“特异功能”，你信吗？ 不信，你瞧。杨老师的“特异功能”一：辩字迹，杨老师辩字迹的本领那叫一个绝。有一次，我们把默写本交上去，杨老师笑眯眯地对我们说：“同学们，我能不看名字就能说出这每一本默写本的主人。你们信吗？”听了这话，我们把头摇得像拨浪鼓似的，但还是纷纷凑上去看个热闹。杨老师随意抽出一本默写本，然后，深思片刻，一锤定音，果然是哪那位同学“太神了”同学们爆发出一阵赞叹，用惊奇的目光看着杨老师。别着急，更神的孩子后头呢，杨老师的另一种“特异功能”听声音也同样神奇，那天，杨老师正在上课。趁杨老师转过身去时，我偷偷拿出新买的橡皮像同桌炫耀，尽管我们的声音笑得像蚊子，但却被正在写字的杨老师捉了个“现行”，她不紧不慢的警告我们，我们对杨老师的“顺风耳”佩服得五体投地。杨老师的“特异功能”是怎么来的呢？ 原来，是杨老师把我们每一个同学都装在心里，真心的爱我们，把我们当作自己的孩子一样耐心教导，其实，也不是只有杨老师才有“特异功能”每个爱我们的老师都是这样。名师
名师点评：真是个好老师,你们有这样的好老师是你们的福气，要好好学习，对得起老师的努力啊！你的文章语句通顺，用词得当，描写生动，而且你是用心用感情在写人，这一点很难得。希望你保持自己的优点，继续努力，加油吧！
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