德艺双馨话老师——花海里的记忆 2000字
文章摘要：高二散文作文:怎么写好德艺双馨话老师——花海里的记忆2000字作文？又见梨花吐蕊，不由得想起我小学的老师徐素馨，我总疑心她的这个名字和我们梨都的梨花有关系，因为她清雅、温馨的模样是我心里永远盛开的花。从小学一年级到三年级教我们语文的都是她。已记不清她具体的模样了，只觉得面容清秀，身材苗条，一说话连眼睛带声音都透着笑意。以下是胡仕明写的《德艺双馨话老师——花海里的记忆》范文；
好德艺双馨话老师——花海里的记忆作文2000字概况
- 作者：胡仕明
- 班级：高中高二
- 字数：2000字作文
- 体裁：散文
- 段落：分22段叙写
- 更新：2023年06月01日 21时27分
又见梨花吐蕊，不由得想起我小学的老师徐素馨，我总疑心她的这个名字和我们梨都的梨花有关系，因为她清雅、温馨的模样是我心里永远盛开的花。
从小学一年级到三年级教我们语文的都是她。已记不清她具体的模样了，只觉得面容清秀，身材苗条，一说话连眼睛带声音都透着笑意。我们有时候把她当作姐姐，有时候把她当作妈妈，只在课堂上才当她是老师。
有一段时间我们班的小朋友经常得病，一得病她就背着到学校后面的赤脚医生那里去打针。我特羡慕被她背在背上的小朋友那神气的样子。终于轮到我了，伏在她的背上脸激动得通红，有一种强烈的幸福感。其实我一直最怕打针，但那一次我表现得很坚强，既没有喊疼，更没有哭。她看着我，我望着她，我在她关切的目光的安抚下，屁股上挨了一针，打完了才“哎哟”一声。后来我装病又让她背了一次，不过这一次没打针，倒是被她打了几巴掌屁股。她说：“下次再不许胡闹了，——不许撒谎！”这句话到现在还回荡在我耳边。
清明节的时候，我们这里都兴吃白水煮的鸡蛋，平时难得吃一次鸡蛋，清明节在我们心里就成了“鸡蛋节”，至于它的纪念意义，是上了初中才知道的。我们可以利用课间十分钟肆无忌惮地碰鸡蛋，谁的能保持到最后不碰烂，谁就晋封为“碰蛋王”。她把带给她儿子——我的同桌王晓东——的鸡蛋分了一颗给我，我没舍得拿去碰，一直到天晚了才舍得吃；那是我迄今吃到的最香的一颗鸡蛋。
徐老师还夸过我的字写得好，在班里展览我和其他两位同学的作业，这使我练书法的热情高涨，并且保持良好的习惯直到今天。
但现在我的徐老师是在哪里呢？三十一年过去，她应该白发苍苍了吧？她在我还没读完小学的时候就调到她丈夫工作的那个县城去了。启蒙之恩，无以言报，我只能在依稀的梦境里重温那份梨花般清香的感觉。
而近在眼前的却有初三教化学的代世金老师，我上初中那会他教我们语文。他学识渊博，是教学的多面手，据说他以前还教过俄语和音乐，太令人惊叹了！
我那时候好卖弄自己会写几个繁体字。有一次在期中考试的作文中写了个“笔”字的繁体，且不甚规范。代老师把我叫到办公室去，找出那个画了红圈的错字给我看，严词立即订正。我涨红了脸，心下虽然有点不服气，却不敢迎对他的目光。自那以后，我很是改了改那华而不实的毛病。
印象最深的要数中考前夕，我们一行人从乡下来到县城，租住在芒砀旅社（现在是联通公司的营业部了）里的一件事。他说：“大考之前要学会放松，‘大考大玩，小考小玩，不考不玩’，今天我们就不看什么书了，灯光太暗，我给你们讲讲《红楼梦》的故事吧。”我们立时来了兴趣，都说“好”。我们七、八个人趴在地铺上，在橘黄的灯光下，听老师开讲。
代老师从大荒山无稽崖下无才补天的石头开始，讲到“金陵十二钗”，讲每一个女子的命运，讲宝、黛的爱情悲剧，讲“真”宝玉和“假”宝玉，讲贾宝玉的离经叛道、奇谈怪论......真是新奇有趣，对我们那个时候没读过什么名着的乡下学生来说，不啻是天外仙音，天降甘霖。
第二天考试，我们来报考的一行七人，都发挥得不错，五个考上了县一中，两个进了二中，是我们学校那几年取得的最辉煌的成绩。
然而，惭愧的是，就是现今和我同处一所学校教书的代老师，我又何尝报答过他什么呢？也无非是相遇于楼梯，我请他先行；在公交车上，我想方设法给他谋个座位；偶尔酒筵前相遇，给他老人家敬两杯酒，而他也只是浅尝辄止罢了。只有一次，我算是实实地出了一把力了。
那是冬天，他提一桶水到住的二楼上去。他穿得又多又厚，我赶紧上前几步，从他手里把桶接过来，说“老师，我来”，“噌噌噌”几步就上了楼。我把桶放在他那一室三用的房间里，——卧室厨房兼书房，我面赤心跳，像干了什么大事似地手足无措。老师对我说“谢谢你”，又拿出一个大苹果给我吃，——老师呀，我怎么消受您那一句“谢谢”和那一颗苹果呀？倒是现在，有学生看我没吃早饭，从食堂带两个饼来放我桌上，我连声“谢谢”都没来得及说他们就跑没影了。
第三位我的恩师，他的遭遇却很坎坷。
他曾经受过教育部门的什么处分，差一点离开讲台。我不明什么原因，但我仍然敬他爱他倾慕他。
他给我最大的影响是他文采斐然、魅力四射的语文课堂。跟他上课的日子总觉得轻松、充实，有逸趣。他不爱笑，但爱看别人笑。他在讲杜牧的《阿房宫赋》时，讲到“绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也”这一句，说道“看，渭水的水质都受到了污染，严重影响了鱼鳖虾蟹的生长”，这忽然插科的一句话使大家笑不可抑，原本闷热的教室一下子像吹进了一股快乐的清风。那个夏季，只有上他的课我们才会一个睡觉的都没有。
有一堂课很特别，那是他带我们上的室外诗歌欣赏课。晚自习前，他让课代表通知我们：“到东操场集合！”空空旷旷的大操场上，朗月清风，碧草如茵，我们席地而坐，望着他，望着月，心中充满一种浪漫的感觉。
他开讲的，是我们刚念过的的苏轼词《水调歌头明月几时有》，又似乎讲的不止这一首，旁及很多。他讲得很动情，兴致浓时，漫声吟哦，音韵清扬，豪迈中略带感伤，洒脱中透着不羁，与后来听到的邓丽君柔情版《明月几时有》绝不相类。我才知道，词原来是可以吟唱得如此令人动听动心动容的。
老师他也姓苏，我不知道他是不是很崇拜东坡先生，但我知道，是他使我真正爱上了丰富多彩的语文课堂，并且影响我最终也走到了语文教学的讲台上来。
后来的一次高中同学聚会上，听人说到苏老师的不幸，我着实震撼且疑惑了好久。尊敬的老师呀，我多么渴望能再见你一面，哪怕只远远地看一眼也好，再看一看您清癯的面庞，看一看您焕发神采的双眼，看您在手势翩翩、言语喋喋的人群边上，手执书卷的超然形象......“心不贪荣身不辱”，这是您教给我们的人生智慧，学生一直谨记在心。
学校的旁边是片梨园，漫步梨都花海，思绪如花香飘飞，记忆的相册打开，仰望我的几位德艺双馨的老师，心底感慨生矣，有师如此，夫复何求！——我的老师们哪，俗语说“滴水之恩，当以涌泉相报”，涌泉之恩，我又拿什么来报？今天我站在你们曾经站过的讲台上，用从你们那里传承来的良心努力工作，这可以算作我的回报吗？
祝我所有的老师——幸福、安康！
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