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创造条件培养学生的探究能力 1500字

文章摘要：能力作文1500字:怎么写好创造条件培养学生的探究能力1500字作文？创造条件培养学生的探究能力1、创设情境，激发探究的欲望教师可以先创设情境，然后让学生自己去发现问题，思考问题，并主动去解决问题。在教学《乡音乡情》时，我对学生说：“泉州最近有个大新闻，你们知道吗。南音被选入世界非物质文化遗产名录了。以下是谭嘉璇写的《创造条件培养学生的探究能力》范文；

好创造条件培养学生的探究能力作文1500字概况

作者：谭嘉璇
班级：高中高三
字数：1500字作文
体裁：
段落：分9段叙写
更新：2024年11月22日 02时00分

创造条件培养学生的探究能力1、创设情境，激发探究的欲望教师可以先创设情境，然后让学生自己去发现问题，思考问题，并主动去解决问题。在教学《乡音乡情》时，我对学生说：“泉州最近有个大新闻，你们知道吗？南音被选入世界非物质文化遗产名录了！安溪高甲剧团演出的《凤冠梦》、《玉珠串》等作品的诸葛辂，连续四届获得文华导演奖，教师激情讲述，然后教师提出：我们泉州不仅仅南音特别有影响力，还有许多民间文化也能表现我们的闽南特色。想一起去了解一下吗？这样，学生探究的欲望被激发了。

然后，我以前期作业的形式，让孩子去是生活中，社会上深入研究民间音乐、民间戏剧、民间舞蹈、民间工艺品这几个话题。2、营造和谐的氛围，培养探究的意识和谐、活泼的气氛有助于学生自主探究的意识得到发展。心理学研究表明，学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅的情况下，注意力、想象力等心理活动处于积极状态，容易产生思维的火花。因此，教师要努力营造一种宽松、自由、平等的学习环境，建立平等的师生关系，接纳、支持学生的兴趣和发现，使学生心理上产生安全感，从而进入最佳学习状态。

在探究活动中，教师是学生的支持者、引导者和合作者，和学生之间是平等相处的伙伴关系。课堂上，教师不要高高在上，多走向学生，并用亲切的语气，使学生意识到自己是学习的主人，由此激发学生探究的欲望。如师生讨论交流时，用上“请……”、“……好吗？”等句子，让学生时时刻刻体会到自己是学习的主人，从而培养探究的意识。3、创设实践活动，培养探究能力新课程提出，教师主要不是知识的传授者，而是儿童活动的支持者、合作者、和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。

教师在组织活动时，要联系儿童生活实际，让活动深入、延续，让儿童通过活动体验生活，积累经验，发展能力，初步形成良好的习惯和品德。学生在学习《秋天的果实》时，学生通过活动，找到了果实中藏着的种子。然后，要求学生把种子收集起来，保存好，等到明年春天种到泥土里。由于时间一长，学生容易遗忘，这就要求教师及时提醒引导学生。

学生一旦把种子种入泥土，他对种子的探究精神就会高涨，会一天几次地去观察，并根据要求作好记录。这样，学生从小养成了观察、探究的习惯。今年春天，我们班的同学有的种了向日葵，有的种了黄豆，刚开始几天，学生不停地问我：“老师，我的种子怎么还不发芽呀？”我告诉他们别急，再等几天一定会发芽。一个星期后，小朋友种的种子都发芽了，每天早上到了学校，他们谈论的话题就是小苗。

他们比谁的小苗叶子多，谁的小苗长得高。暑假上来时，有一位小朋友还把丰收的葵花子送给我，真令人感动。4、利用鼓励性评价，提高探究的兴趣“鼓励性评价”是指在教学过程中，通过教师的语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习的动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。教学中，教师要全面关注不同层次、不同类型学生的各种心理需求，要善于发现学生的闪光点，同时要注意方法和技巧，为不同层次的学生创造获得鼓励和成功的机会。

当然，教师的真诚、中肯、鼓励和赞扬都要发自内心，恰如其分。如：“你的想法真奇怪！”“你真会动脑筋！”等等。一声声赞扬，激发了学生探究的乐趣，点燃了学生求知的火种。5、尊重个性，探究中发展学生的创造力陶行知先生曾说：“教的法子来自学的法子，真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。

”在教学活动中，教师要激发学生主动思考，大胆提出不同的见解，创造条件让学生表现自我，体现个性，让他们在活动中尽情发挥自己的想象力和创造力。作为教师应针对儿童的心理特征和个性特征，采取相应的措施使学生乐于学，乐于探索，提高学生的创造力。在教学《走近聪明屋》时，我让学生先仔细观察自己的书包，说说书包的每个部分有什么作用，然后让学生给自己的书包提提意见，学生们提出了许多合理的建议。最后，我让学生展开想象的翅膀，给自己设计一个书包。

学生们纷纷开动脑筋，设计了一个个式样新颖的多功能书包，有的书包装上了轮子，有的书包长出了一对翅膀，有的按上了密码，还有的配备了电脑和空调等等。七八岁的孩子，在这一过程中，创造力得到了全面提升。

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