《28狮子和鹿》教学设计 1500字
文章摘要：高三状物作文:怎么写好《28狮子和鹿》教学设计1500字作文？一、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、培养独立阅读能力。二、教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。三、教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。以下是卢雪芬写的《《28狮子和鹿》教学设计》范文；
好《28狮子和鹿》教学设计作文1500字概况
- 作者：卢雪芬
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：状物
- 段落：分70段叙写
- 更新：2022年03月29日 07时40分
一、教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
二、教学重点：
三、教学难点：
读懂课文，体会故事所讲述的道理。
四、教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
师：鹿也很喜欢它美丽的双角，但经过一件事后，它的态度发生了很大的转变。为什么呢？那还要从《狮子子和鹿》这个故事说起。板书课题，齐读。
二、初读课文，了解课文大意。
（一）出示课件，初读要求。
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，把难读的句子多读几遍。
2、思考：课文主要讲了一个什么故事？
（二）师：同学们读得很认真，现在老师考考你，看你把上面的词语读准吗？
出示课件: 匀称 珊瑚 泛起 撅嘴 皱眉 抱怨
逼近 凶猛 撒开 甩在 扯断 挣托
灰心丧气 精美别致 狮口逃生
1、师：请自由读——我们来开火车读（如果站起来的同学读准了，请跟他读两遍。）——指名读。
2、师：同学们这些的字词中，还隐藏了一些字多音字，你们发现了吗？
3、幻灯片出示：（称字的多音，撒、挣字的多音）分别找同学个别读。它们在文中分别读“匀称、撒开、挣脱”大家一起来读一读。
4、师：词语都会读了，现在老师要考考你，你能用上面的词语说说有关课文的内容。
①出示：第一组词语。
师：真棒,既积累了词语，又会概括了课文意思。
②出示：第二组词语。
师：一个比一个厉害哦！
③师：老师的要求会越来越高哦！出示第三组。你还会吗？
师:同学真聪明！看来今天同学们都做了充分的准备来迎接老师的考验。
④课文讲了一个什么故事呢？出示课文内容。那现在我们一起来读读课文的主要内容。
三、品读鹿评价自己的角和腿的句子。
师：鹿叹气说“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”那鹿怎么赞美他美丽的角，有怎么抱怨他难看的腿呢？请同学们快速默读课文用横线划出来相关的句子。（板书：角 美丽 腿 难看）
1、学生默读课文，教师巡视。
2、师：同桌互相交流，看看找到的句子是不是一样的？谁来读自己找到的句子？
师：（1）、学生汇报，出示句子，让学生朗读。
①师：哦，看来鹿对自己的双角很满意，哪个词语告诉了你？（精美别致）
②如果你就是这只小鹿，你现在的心情如何？（兴奋、高兴）
③师：谁来当小鹿读一读句子？(指名读)
③师：看来你们都是一只只自信的小鹿，那下面请同学们把你的桌面当成湖面照一照。带着你的高兴和兴奋再读读这句话。
④师：谁的记忆力最强，能把这个句子背一背。
④师：小鹿们，听到这么多的赞美，一定很高兴吧！现在让我们用
“多么┅┅多么┅┅”来赞美一下其他的事物。（出示课件填空练习）
2、师：鹿的角确实美得让人喜欢！难怪他会抱怨他的腿。谁能找出小鹿是怎样抱怨他自己的腿的？
①出示句子学生读，齐读。
②师：看来鹿对它的腿很不满意，你还从哪里可以看出？（两个词语变红色：撅起了嘴，皱起了眉头）
③师：鹿对自己的腿抱怨还真不小，各位小鹿们，请你们撅起嘴，皱起眉来读读小鹿的抱怨。
3、师：赞美自己的角，抱怨自己的腿，但最后它是这样说的：
出示句子：两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
① 师：为什么鹿会这么说呢？我们一起来看看。
② 师：边出示狮子的图边读第五自然段。
③ 发生了什么事啦？如果当时你就是鹿，你会怎样？（紧张、害怕。）？那么鹿是怎样狮口逃生的呢？自由朗读第六自然段。
④ 师：鹿逃跑时的动作用了很多词语，你能找出来吗？从这些词语中我们能体会出当时鹿真处于危机的关头，请同学们抓住鹿逃跑时的动作把课文再读一读，读出鹿的害怕和紧张。
⑤ 你看准确地用词，把鹿拼命地逃跑的情景生动地展现在我们的眼前，所以我们写习作时，用词准确很重要。
⑥ 师：老师也从你们的朗读里，可以体会到这是鹿的生死关头呀，就在这危急的时候，美丽的角怎样了？难看的腿又怎样？（板书：挂住树枝、有力）。
⑦ 鹿当时真是命悬一线啊！请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，把第六自然段中的“鹿”换成“我”一起来读一读。
⑧ 好险哦！小鹿你好不容易才狮口逃生，你感觉怎样呢？（学生说）
4、师：真是千钧一发的时刻呀！难怪鹿会叹气地说：“鹿角美丽让鹿差点送命，但难看的鹿腿却让它死里逃生。”
三、 领悟寓言，内化提升
①师：听到小鹿的叹息和他对自己的角和腿重新的评价，此时此刻小鹿在想些什么呢？(学生说)
②师：也就是说，鹿角是美丽，但容易挂树枝，差点儿让它送命。四条细长的腿虽然难看，却非常有力，能帮鹿狮口逃生，这样说来，鹿角和鹿腿各有各的优点和缺点哦，难怪鹿在最后说——齐读最后一段。（板书：险些送命 狮口逃生）
四、小练笔
师：同学们，此时此刻，相信你们也一定有不少的话想对鹿说吧!请把你的心里的话写下来：鹿呀，我想对你说————
师小结：通过这个故事，我们可以知道，物有优点，也有缺点，不能只看缺点，也不能只看优点，注重外表的美丽，不讲实用也是不行的。
那在同学们的生活中发生过类似的事吗？请你和大家一起
2、《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事语句简单，富有趣味。希望同学们在课后去看看《《伊索寓言》这本书，去感受其中的趣味。这节课就到这里，下课。
角——美丽（挂住树枝） 险些送命
狮子和鹿
腿—— 难看（有力） 狮口逃生
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