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我的拙见 1200字

文章摘要:四年级作文1200字:怎么写好我的拙见1200字作文?针对我班写作的现状,我在教学中主要以“宽松、自主、积累、指导”8个字为指导思想,展开作文教学上作。尽量给学生创造一个宽松、自主的环境。这是制约作文水平的外部因素,也是一个必备的前提条件。当前市场经济对传统观念的冲击更助长了重理轻文的社会风气,环境给我们造成厂1定的负面影响。以下是潘俊朗写的《我的拙见》范文;

好我的拙见作文1200字概况

  • 作者:潘俊朗
  • 班级:小学四年级
  • 字数1200字作文
  • 体裁
  • 段落:分4段叙写
  • 更新:2024年12月04日 15时11分

针对我班写作的现状,我在教学中主要以“宽松、自主、积累、指导”8个字为指导思想,展开作文教学上作。 尽量给学生创造一个宽松、自主的环境。 这是制约作文水平的外部因素,也是一个必备的前提条件。当前市场经济对传统观念的冲击更助长了重理轻文的社会风气,环境给我们造成厂1定的负面影响。我们班又是理科班,这就要求我要主动地给学生提供一个宽松、自由的空间。所以我在作文教学中采取半限制性的持之以恒的练笔,每周一次,每次针对社会热点、文化热点提供4至5个有意义的话题供学生选择,学生也可自定话题、自定文体,但坚决杜绝流水账式的周记、日记。大作文每学期只写3篇,而且采取只规定体裁和字数其他不限的全开放命题的形式,主要用来进行符合作文形式的训练。这样学生的自由度比较大,文章也容易出彩。

三、引导实践阅读,开阔学生视野,积累间接的或直接的写作素材与经验。 语文教材对提高学生写作能力无疑有比较大的帮助,但要写好作文又不能囿于教材中有限的篇目,更何况有些篇目不能成为学习的范例。教材提供的阅读量对提高学生作文水平无疑是杯水车薪。美国教育家华特·科勒涅斯说过:“语文学习的外延与生活的外延相等。”占语云:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”只有博览群书才能在写作时独立自主地筛选头脑中的“表象”,进而优化组合,提炼出相关信息,才有可能写出内容充实的文章。鉴于此,我就把目光投向课外阅读,在为学生备“米”上下功夫,引导学生阅读古今中外名著、精品时文,力求让学生多读多背多理解多积累。在这方面文人学者给我们提供了有益的经验借鉴,博闻强记,厚积薄发是他们成才之路。我采取了以下操作方法: (一)让学生每星期至少在图书馆或阅览室看两小时的图书杂志并记下100字以卜的读书笔记。

(二)由师生共同推荐与重大时事有关的评论性文章或文质兼美的随笔,每周两篇,印发给学生阅读,3周之内就这6篇文章写一篇读后感,杜绝只读不思考的现象。 (三)一学期至少让学生搞一次社会调查或专题研究并写出 调查报告或研究论文,增加学生直接的知识阅历和写作素材。 (四)鼓励学生做课外生活积累笔记,随时捕捉头脑中的灵感,直接积累所见所闻、所感所思,并让之形成习惯持之以恒。 (五)让学生制作卡片,在阅读中收集词汇,每周不少于10 个,每次的词语不能重复,并利用_仁课的前5分钟进行交流,涉及典故的要讲解。此举丰富了学生的词汇量,学生写起文章来能信手拈来,解决了同汇贫乏、语言生硬的弊端。 (六)对于古今中外名家名作的阅读,平时以散文、短篇小说和中篇小说为主,长篇小说则放在寒假暑假中去读,并写一点自己的看法。

二、尊重科学,对学生进行有效的思维能力的训练。 思维能力直接地影响作文水平。学生在作文中思路不清、思想贫乏、信马由疆、人云亦云等是思维品质差的表现。进行思维能力训练是提高作文水平的一个必然的途径。思维能力培养我运用以卜方法: (一)讲授基本的逻辑知识,让学生学会一般的逻辑推理。推荐学生看些推理性较强的电影和小说,培养学生的逻辑思维能力。 (一几)课文讲解或课外阅读中指导学生把握作者的思维方一式,争手分析其表达效果。 (一)课堂教学民主化,营造宽松的思维环境,提供发展思维的背景和空问,激发学生的创造思维能力或发散思维能力。 (四)抓住优秀课文,续写结尾,补写场面,补充小说“空自”,提出假设思考结果等进行发散思维能力训练。 四、提高学生的思想认识水平。 学生思想认识水平的高下直接影响到作文格调的高低、观点的偏正、内容的深浅。“文如其人”,学生作文中出现思想偏激,灰色眼睛看世界等观念,尤其是经济大潮冲击学生的世界观,些世俗观念常充斥于作文之中。

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作者:小学四年级学生(6)班 潘俊朗   时间:2024-12-4 15:11

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