读《小学课堂管理》有感 1000字
文章摘要：五年级读后感作文:怎么写好读《小学课堂管理》有感1000字作文？本书介绍了课堂管理前沿理论并结合一线小学教师的大量课堂管理实例探讨了班级管理原则。怎样布置教室怎样塑造班级"个性"怎样制定实施行为规范怎样激励学生怎样应对不当行为;小学教师每天都要面对的各种班级管理问题在本书中皆能找到答案。以下是徐纪蕴写的《读《小学课堂管理》有感》范文；
好读《小学课堂管理》有感作文1000字概况
- 作者：徐纪蕴
- 班级：小学五年级
- 字数：1000字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分7段叙写
- 更新：2024年12月26日 22时49分
本书介绍了课堂管理前沿理论并结合一线小学教师的大量课堂管理实例探讨了班级管理原则.怎样布置教室怎样塑造班级"个性"怎样制定实施行为规范怎样激励学生怎样应对不当行为;小学教师每天都要面对的各种班级管理问题在本书中皆能找到答案.
《小学课堂管理》的核心是真正的教师在真实的课堂环境中作出的真实决策通过研究获得的原则方法与小学教师的管理智慧和亲身经历交织在一起贯通全书.有效教学常常发生在管理好的课堂中.本书的宗旨是帮助小学教师卓有成效地实施课堂管理——这是教师最关心的问题之一.课堂管理需要一定的特殊技能.课堂管理得好有助于营造一个良好的教学环境使教师能够有效地组织教学师生之间的沟通变得顺畅教学双方相互体谅专心致志于教与学.书中提出的许多问题对所有的小学教师中很有启发使他们能发展和完善在课堂上寓教于乐的管理技能.本书将学术研究成果和教师在管理实践中获得的经验有机地融合到一起.
在小学课堂上经常会有学生表现出各种各样形形色色不利于课堂教学的问题行为.教师在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因.因为就同一种课堂问题行为而言完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效甚至会激化问题使之更为严重.成功的教师和成功的教育研究人员一样应当根据具体情境深入探究与各类课堂问题行为密切相关的因素研究行为产生的原因以及这种原因对问题行为的反向影响然后才能采取针对性的问题行为管理策略达到有效管理课堂的最终目的..
小学阶段是学生全面成长与发展的黄金时期他们的身心日趋发育成熟知识体系不断得到完善健全在人生观世界观的形成处于激荡时期的同时
教师要实现有效的课堂行为管理使学生保持良好的学习情绪和健康的行为习惯必须对学生产生课堂问题行为的个体性因素深入了解.只能根据实际状况对课堂教学中出现的各种课堂问题行为进行冷静科学的辨别及归因分析做到对症下药才能做到既有效规范学生的课堂行为使课堂秩序有条不紊又能让问题行为学生心悦诚服课堂教学效果方能得到明显的提升.
课堂管理能力是教师首先应该具备的品质.好的管理向学生传达了一种积极的期望.即使教师有再扎实的专业知识如果没有好的课堂管理能力也不能有效地向学生传授知识.教师可以利用很多资源来发展自己管理课堂的能力对于新教师来说需要和上级同事密切合作从而获得提高.教师对教育要有满腔的热情如果一个教师具有强烈的热情这种热情也会传染学生影响学生对学习的态度.一个热情的教师通常是一个积极的人希望事情越来越好他也会取得好的成绩.
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