《世界地图引出的发现》教学设计 1000字
文章摘要：高二作文1000字:怎么写好《世界地图引出的发现》教学设计1000字作文？世界地图引出的发现教学内容学习生字新词，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学目标1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。以下是吴材攀写的《《世界地图引出的发现》教学设计》范文；
好《世界地图引出的发现》教学设计作文1000字概况
- 作者：吴材攀
- 班级：高中高二
- 字数：1000字作文
- 体裁：
- 段落：分45段叙写
- 更新：2024年11月12日 12时42分
世界地图引出的发现
教学内容
学习生字新词，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学目标
1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学重、难点
2．理解有关的地理知识
教学准备
世界地图，地球仪，幻灯片。
课前思考
怎样能更好地让学生明白观察的重要性？
课时划分：一课时。
教学设计
一、导入。
法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事 齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。
二、初读课文
说说初读课文应该做什么?
1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。
2．再读 画出不懂的问题。
三、反馈自学情况
1．读认读生字词 理解词义。
2．按自然段读课文。
3．提出不懂的问题。
四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？
1．分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
2．反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？
五、师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。
出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。
六、出示课文填空，回顾课文内容
七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？
仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
作业设计：
1、根据课文内容填空。
（）年的一天，（）因为生病住院，他在看世界地图打发时间时偶然发现南美洲上巴西的（）的部分与非洲（）呈直角凹进的（）形状不可思议地（）。他因而产生奇想：在太古时代，地球上所有的（）都是连在一起的，后来因为不断（），才分成今天的各个大陆。后来，他作了题为（）的演讲，提出了关于（）的假说，引起了地质界的震动。
2、回答问题。
（1）魏格纳发现了一个重要的证据，证明他的假说是正确的。你知道他是如何进行推理的？
（2）魏格纳重大发现的成功依靠的是什么？
板书设计
8*世界地图引出的发现
巴西的一块突出的部分 西海岸的几内亚湾
巴西东海岸的每一个突出部分 非洲西海岸相似的海湾
巴西的每个海湾 非洲相应的突出部分
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