我用青春记住谁 1000字
文章摘要：初三议论文作文:怎么写好我用青春记住谁1000字作文？总评：作者通过自己上英语课时内心感受的渲染，突出自己需要得到老师的鼓励与关爱，而就在这时，彭老师亲切的笑脸与和蔼可亲的鼓励让作者如沐春光，老师的言行在作者心中播下了自信的种子，萌发成了感激的绿芽。纵观全文，字里行间洋溢着真情实感，但觉所选材料没有新意，情节平淡，老师形象有所折射，但不全面，应考虑一些基本技法的运用，以增强表达效果。以下是彭立茹写的《我用青春记住谁》范文；
好我用青春记住谁作文1000字概况
- 作者：彭立茹
- 班级：初中初三
- 字数：1000字作文
- 体裁：议论文
- 段落：分18段叙写
- 更新：2022年12月16日 03时27分
总评：作者通过自己上英语课时内心感受的渲染，突出自己需要得到老师的鼓励与关爱，而就在这时，彭老师亲切的笑脸与和蔼可亲的鼓励让作者如沐春光，老师的言行在作者心中播下了自信的种子，萌发成了感激的绿芽。纵观全文，字里行间洋溢着真情实感，但觉所选材料没有新意，情节平淡，老师形象有所折射，但不全面，应考虑一些基本技法的运用，以增强表达效果。非VIp会员，暂不细评，建议作者加入VIp，以获得更多的服务。指导老师：陈墨林
我们都在喧嚣的人群中出现、消失，一路走来，我们遇见了很多人，经历很多事，但是在我们心里实实在在记得还有多少？
那天夏天，身边是否晴朗，心里是否坦然，我已经记不清了，唯独记得的就是我遇见了她，她给我带来阳光，给足我学习英语的勇气。
走进教室，歪歪扭扭桌子板凳最先映入眼帘，其次是一、二排坐满的同学。很自然的，我在第三排找了位置坐下。
几分钟后，她走进教室，把教案和名单放在桌子上，接着把练习册发给我们，然后就开始上课了。“同学们好，我姓彭，这是我的电话号码，如果作业有不懂的可以打电话问我，好的，现在开始上课。”只见她转过身去，面对黑板写下课题“Module
English”。她讲完语法点和第一模块的重点词汇后，就从第一排开始提问，快轮到我的时候，我还在思考着练习册上题目，竟未发觉头上的汗液已经浸湿答题的墨迹。老师叫到我的时候，心跳在加速，还以为自己答不出来了，谁知道，接下来我对答如流。
“你的答案是什么？”
“填动词原形。”
“为什么？”
“因为Don‘t
是形态动词，它的后面接动词原形。”答完后，我发现她微笑着向我点点头，说明我的答案她很满意。
第二次课，听写我得了100分，而且回答问题也自信了很多。快下课的时候，她要我们复述她发给我们的英文故事，我很努力的背，但是一起来因为太紧张，忘完了。
“老师，我有点慌，复述不出来。”
“没关系，你先坐下。”
彭老师给我们讲她第一次教课的故事，还告诉我们：“想要学好英语就要学会丢脸，只有这样才知道你那个方面弱，所以要多回答问题，多说英语，如果真的紧张的话，就看着你面前的人的头顶，这样会好一些。来吧，试试看。”
站起的时候还是有点怕，但是尽量学着老师教我的方法，复述完了。“Very
good!这样不是很好嘛？以后自信一点。”
那年夏天，我学会了自信，那会是我青春中最重要的一课，也让我记住了你的笑颜，记住你的循循善诱。我敬爱的彭老师，我会用未完的青春记住你。
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