2008北京卷 10000字

文章摘要：高三作文10000字:怎么写好2008北京卷10000字作文？阅读下面的文字，按要求作文。（60分）课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗。”所有学生答：“满了。”“真的。”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗。以下是吕吉宁写的《2008北京卷》范文；

好2008北京卷作文10000字概况

• 作者：吕吉宁
• 班级：高中高三
• 字数：10000字作文
• 体裁：
• 段落：分127段叙写
• 更新：2021年01月04日 02时09分

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与

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作者：高中高三学生（4）班 吕吉宁   时间：2021-1-4 02:09