教育“潜规则”

文章摘要：疯狂印象：潜规则 教育 改革 考量 2009年11月，中央电视台一则“8项教育潜规则令教育‘变味’”的新闻，披露了当前影响中小学教育的几大现象：择校现象层出不穷，择校费限制名亡实存，“奥数班”被各种思维拓展班、思维训练班取而代之，升学率排名由明转暗，“创新班”“实验班”成为重点班的代名词，节假日违规补课照样进行，有偿家教屡禁不止，集体易地补课取代全日班培训班。

疯狂印象：潜规则 教育 改革 考量 2009年11月，中央电视台一则“8项教育潜规则令教育‘变味’”的新闻，披露了当前影响中小学教育的几大现象：择校现象层出不穷，择校费限制名亡实存，“奥数班”被各种思维拓展班、思维训练班取而代之，升学率排名由明转暗，“创新班”“实验班”成为重点班的代名词，节假日违规补课照样进行，有偿家教屡禁不止，集体易地补课取代全日班培训班。 新闻播出后反响强烈，还有媒体继续总结了更多的潜规则。的确，相当长一段时间以来，由于优质教育资源有限，一些重点学校以及现在改称的示范学校，俨然成为教育界的“特区”，成为某些地方官员炫耀政绩的窗口，由此也滋生了一些腐败现象。为控制生源，一些学校人为设置一些条条框框，多数家长只能默默接受。而且，诸如交“捐资费”“赞助费”这样的机会还成为一种稀缺资源，一些“占坑班”“择优班”更成为剥夺孩子幸福童